REPORTAJE VISUAL

 REPORTAJE VISUAL :  La actividad que hicimos en una clase de 4 años.

ACTIVIDAD CON TIC-S (Ikastola Santa Teresa)

Para empezar con el taller vamos a poner una canción que los niños sepan y cantar y bailar entre todos. Luego explicar que vamos a hacer. Poner la primera canción y que los niños muestren la emoción que les transmiten esa canción con los movimientos. Luego les daremos, una hoja a cada niño y que dibujen las emociones que han transmitido la canción. Para eso tendrán que utilizar un color según el sentimiento que hayan sentido. Si sienten miedo, tienen que dibujar, con el color negro. Si sienten alegría, tendrán que dibujar con el color amarillo. Si sienten tristeza, tendran que dibujar con el azul. Y si sienten que están tranquilos, tendrán que hacer un dibujo con el color verde. Luego cuando terminen el dibujo, les pondremos otra canción, y con esta tendrán que hacer las mismas acciones que con la primera canción, y también, con la tercera. 

Para acabar con este taller, llevaremos un papel grande, y haremos un mural entre todos de cómo nos hemos sentido en la actividad, con los colores que cada uno quiera. Para eso pondremos música, para que sea más dinámico la actividad. 

Reflexión del taller TIC

Para realizar la actividad del taller TIC en una aula de educación infantil elegimos el colegio Santa Teresa, en el cual yo había realizado anteriormente las prácticas del curso presente. Para ello, nos pusimos en contacto con la profesora que había sido su tutora y su respuesta a nuestra propuesta para realizar la actividad en dicho centro fue afirmativa. Por lo que nos dispusimos a pensar cuál sería la actividad que llevaríamos a cabo y decidimos que la presencia de la música en la actividad sería de gran ayuda.

Tras darle varias vueltas a cuál sería la actividad que realizaríamos en el aula de niños y niñas de 4 años decidimos trabajar los sentimientos a través de la música y la expresión corporal. Para ello, escogimos diferentes canciones musicales ya que de esta forma, estaríamos incluyendo elementos tic utilizando el ordenador y el proyector donde se verían dichas canciones y sus respectivos vídeos.

Cuando nos dirigimos al centro, lo primero que hicimos fue presentarnos y a continuación la profesora de la aula les explico que realizarían una actividad diferente esa tarde. Para romper el hielo con los niños, les pusimos una canción animada con el fin de que bailaran y dejaran el cuerpo libre de estrés. Para empezar, cada vez que poníamos una canción, los niñ@s tenían que transmitir lo que la canción les transmitía a través de movimientos. Y además, pensamos que sería conveniente que después de escuchar cada canción, l@s peque@s dibujaran en un folio blanco como se habían sentido. Por otro lado, terminamos la actividad creando todos juntos un mural, en el que plasmamos como nos habíamos sentido durante la actividad y las emociones que habíamos tenido.

Al realizar esta actividad, como eran niños de 4 años y todavía les resulta difícil dibujar objetos significativos como,  una persona llorando cuando nos sentimos tristes. Decidimos utilizar los colores del llamado “monstruo de las emociones”, el que ellos ya habían trabajado en clase y con el que pudimos guiarles un poco a la hora de plasmar las emociones en los dibujos  a través de los colores.

Al finalizar, pudimos percatarnos de que las canciones que habíamos elegido no habían sido las más adecuadas, ya que como nos dijo la profesora, no pudimos trabajar emociones diferentes y nos movimos en emociones muy similares como son el miedo y la tristeza. Además, vimos que como l@s niñ@s eran pequeñ@s, a la hora de elegir un color y de moverse para transmitir esa emoción, en muchas ocasiones se copiaban entre ellos. Es decir, si uno aplaudía, otros cinco le seguían y aplaudían también o si uno elegía el color negro para transmitir miedo, algún compañero de su misma mesa también lo cogía al ver que el/ella cogía el negro.

En general, pensamos que es una actividad bastante práctica. Y  también, que es una manera de incluir los elementos tic desde una edad temprana y de forma entretenida. Además, nos hemos dado cuenta de que podemos trabajar cualquier tipo de tema incluyendo estos elementos. Aun así, con la experiencia que hemos vivido nosotras en la práctica realizada, podemos decir que la próxima vez que hagamos algo similar, trataremos de adaptarnos mejor a la edad de l@s niñ@s, porque hemos visto que si les ponemos cosas similares a niñ@s tan pequeños, no llegan a ver gran diferencia entre ellas y teníamos que haber seleccionado canciones más distintas, las cuales trabajaran emociones más opuestas.  A pesar de ello, nos hemos quedado muy satisfechas con el trabajo realizado y con buen sabor de boca.